Ubicación espacial - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Ubicación espacial - Aprendizaje por indagación

Objetivo: Lee, interpreta y elabora planos para comunicar la ubicación de seres y objetos.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y recordatorio del tema de ubicación espacial.


• Presentación del problema: "Actualmente estamos trabajando en modalidad en línea, ¿cómo podemos comunicar la ubicación de seres y objetos sin estar físicamente presentes?"

2. Exploración (15 minutos)

• Los estudiantes trabajarán individualmente o en parejas para investigar diferentes formas de comunicar ubicación espacial en línea, como el uso de mapas, planos o aplicaciones de geolocalización.


• Se les pedirá que encuentren ejemplos de planos o mapas en línea y los compartan en el chat o en un documento colaborativo.

3. Reflexión y discusión (15 minutos)

• Se realizará una discusión en grupo para compartir los ejemplos encontrados y analizar cómo se comunican las ubicaciones en los planos o mapas.


• Se plantearán preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿Qué elementos son importantes en un plano para comunicar ubicación? ¿Cómo se pueden representar las distancias en un plano? ¿Qué símbolos o colores se pueden utilizar para indicar diferentes objetos o seres?

4. Aplicación (10 minutos)

• Los estudiantes crearán su propio plano para comunicar la ubicación de objetos o seres en línea.


• Se les dará un escenario específico, como un parque, una ciudad o una habitación, y se les pedirá que utilicen símbolos o colores para representar diferentes elementos.


• Se les animará a ser creativos y a pensar en cómo pueden comunicar la ubicación de manera eficaz.

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