Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problemática interdisciplinaria a atender: Los alumnos tienen falta de hábitos de estudio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación y colaboración.


2. Cuestionario de reflexión sobre la igualdad sustantiva.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Actividad de calentamiento: Presentación de imágenes que representen la diversidad cultural y de género, y reflexión en grupo sobre la importancia de respetar la igualdad sustantiva.

Desarrollo:

• Presentación del problema a abordar: Falta de hábitos de estudio y su impacto en el rendimiento académico.


• Discusión en grupo sobre las posibles causas de esta problemática y cómo afecta a la igualdad sustantiva.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los conceptos clave: hábitos de estudio, igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales y reflexión sobre las conexiones entre los conceptos abordados.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre casos de discriminación en la interculturalidad y la perspectiva de género, y pensar en posibles estrategias para promover la igualdad sustantiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tar