Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Rosa Maclish
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Objetivo (PDA): Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de los derechos humanos y la importancia de un ambiente sano y acceso al agua potable.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos crear un ambiente sano en el cual podamos vivir sin problemas de contaminación y falta de agua?



  1. Planteamiento del problema (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una hoja con el problema planteado.

  • Pedirles que reflexionen en grupo sobre posibles soluciones y anoten sus ideas en la hoja.



  1. Investigación (20 minutos):



  • Brindar recursos (libros, computadoras, internet, etc.) para que los alumnos investiguen acerca de los derechos humanos relacionados con un ambiente sano y el acceso al agua potable.

  • Orientar a los alumnos en la búsqueda de soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Socialización de investigaciones (15 minutos):



  • Cada grupo presenta las soluciones que investigaron y las comparten con el resto de la clase.

  • Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos sobre las diferentes propuestas.



  1. Análisis crítico (15 minutos):



  • Guiar una reflexión colect