Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de objetos y elementos del entorno
Duración: 45 minutos

Objetivos específicos:

• Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna.


• Que los alumnos identifiquen y clasifiquen objetos y elementos según su cantidad.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a contar objetos y elementos de nuestro entorno para poder resolver situaciones de la vida diaria".


• Se les muestra a los alumnos diferentes imágenes de objetos y elementos de su entorno y se les pregunta cuántos objetos pueden identificar en cada imagen.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: "Cuenta y clasifica" - Se les proporciona a los alumnos una variedad de objetos y elementos (juguetes, frutas, lápices, etc.) y se les pide que los cuenten en su lengua materna y los clasifiquen según su cantidad (pocos, muchos, más que, menos que).


• Actividad 2: "Busca y cuenta" - Se les entrega a cada alumno una hoja con imágenes de objetos y elementos de su entorno (animales, alimentos, utensilios, etc.) y se les pide que busquen esos objetos en el salón y los cuenten en su lengua materna.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión final: Se les pregunta a los alumnos qué aprendieron en esta sesión y cómo pueden utilizar lo aprendido para resolver situaciones del entorno.


• Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten los objetos de su hogar durante el día y lo anoten en su cuaderno.

Sesión 2: Uso de los saberes numéricos en contextos socioculturales
Duración: 45 mi