Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.

Grado: 3º de Primaria.

Objetivo:
PDA: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), utilizando diversos procedimientos, especialmente la multiplicación. Representar la división como a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Desarrollo de la clase:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y la división. Anotar las respuestas en la pizarra.


2. Presentar una situación problemática relacionada con la división, por ejemplo: "Tienes 12 caramelos y quieres repartirlos de manera equitativa entre 3 amigos. ¿Cuántos caramelos le tocarán a cada uno?". Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolverían este problema.

Desarrollo:
3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños para que trabajen en equipo. Cada grupo recibirá una situación problemática similar a la presentada en la introducción.
4. Los grupos deberán discutir entre sí y llegar a una solución para su problema utilizando diferentes procedimientos, enfatizando el uso de la multiplicación como una estrategia para resolver divisiones.
5. Mientras los grupos trabajan, el docente deberá circular por el aula, observando y brindando apoyo a los alumnos que lo necesiten.
6. Al finalizar el tiempo establecido, cada grupo compartirá su solución con el resto de la clase. Se fomentará la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Cierre:
7. En la pizarra, el docente escribirá la representación simbólica de la división, a ÷ b = C, y la expli