Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Huber Vences
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Objetivo: Utiliza distintos textos para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (10 minutos)



  • Presentación del tema "Representación gráfica de ideas y descubrimientos" a través de una breve conversación con los alumnos.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué es una representación gráfica y si han visto alguna vez carteles, periódicos murales, revistas, etc.

  • Motivar a los alumnos a explorar el entorno buscando distintos textos y observando las ideas que se representan en ellos.


Sesión 2: Observación y análisis de textos (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que traigan al aula distintos textos que hayan encontrado en su comunidad y otros lugares.

  • En grupos pequeños, los alumnos deberán observar y analizar los textos, identificando las ideas que se representan y cómo se representan gráficamente.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la discusión en grupo.


Sesión 3: Consulta de libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una variedad de libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

  • Cada alumno elegirá una fuente y buscará textos que representen ideas interesantes y significativas para él.

  • Los alumnos deberán realizar una lista de las ideas que encuentren y cómo se representan.


Sesión 4: Creación de una representación gráfica (20 minutos)



  • Cada alumno