"Proyectos como recursos para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática"

Brenda Arredondo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: "Proyectos como recursos para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática"


Materia: Formación cívica y ética


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Lectoescritura


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rubrica de evaluación de la participación en el proyecto comunitario. 2. Lista de cotejo de habilidades de lectoescritura adquiridas durante el proyecto.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre problemáticas que afecten a la comunidad local y seleccionar una para trabajar en el proyecto.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la problemática seleccionada.

  2. Proporcionar recursos como libros, artículos y páginas web para que los alumnos recopilen información relevante sobre el tema.

  3. Promover la colaboración entre los miembros del grupo y la reflexión sobre la importancia de abordar la problemática desde una perspectiva democrática.


Fase de cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que presente un resumen de los datos obtenidos y las posibles soluciones a la problemática.

  2. Realizar una discusión en clase sobre las diferentes propuestas y cómo se puede aplicar la ciudadanía responsable y crítica para abordar el problema.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos