Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo (PDA): Comparar características de consonantes que suenan igual pero se escriben diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no diferencian las consonantes que suenan igual pero se escriben diferente.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de diferenciar entre consonantes que suenan igual pero se escriben diferente.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de palabras en la pizarra, escribiendo palabras que contengan consonantes como c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.


• Actividad principal: En parejas, los alumnos deberán identificar palabras en libros de texto que contengan las consonantes mencionadas anteriormente. Luego, deberán clasificarlas según su sonido y escribir sus nombres en una tabla que se les entregará.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al realizar la actividad y cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una actividad en la que los alumnos escuchen diferentes palabras y deben levantar la mano si identifican la consonante que se está trabajando.


• Actividad principal: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán crear un juego de memoria utilizando tarjetas con palabras que contengan las consonantes en estudio. Deberán escribir el nombre de cada palabra en las tarjetas y luego jugar en parejas, volteando las tarjetas y encontrando las parejas de palabras que contengan consonantes con el mismo sonido pero diferente escritura.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la