Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Alimentos saludables en nuestra comunidad

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre alimentos saludables en la comunidad y utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que van a investigar sobre los alimentos saludables que existen en su comunidad para promover una vida saludable.


• Lluvia de ideas: preguntar a los alumnos si conocen algunos alimentos saludables y anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Actividad en grupos: dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes alimentos. Cada grupo deberá investigar sobre el alimento asignado (problema-solución) y elaborar una breve exposición sobre sus beneficios para la salud.


• Puesta en común: cada grupo presenta su exposición frente al grupo, resaltando la problemática y la solución que ofrece el alimento investigado.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior: repasar los alimentos investigados por los grupos y sus beneficios para la salud.


• Actividad individual: entregar a cada alumno un texto expositivo sobre un alimento saludable y pedirles que identifiquen las partes del texto que corresponden a comparación-contraste.


• Puesta en común: algunos alumnos comparten sus hallazgos y se discuten en grupo los elementos de comparación-contraste encontrados en los textos.


• Actividad en parejas: entregar a cada pareja de alumnos dos textos expos