Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo PDA: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Mala convivencia escolar

Sesión 1 (50 minutos)

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realización de una breve actividad de reflexión sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en la convivencia escolar.

Fase de desarrollo:

• Introducción del proyecto comunitario: proyectos de arte que servirán como herramientas para mejorar la convivencia escolar.


• Explicación del objetivo PDA y su relación con el problema de la mala convivencia escolar.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, escultura, música, danza, teatro, etc.) que representen identidades personales y colectivas.


• Debate y discusión en grupos sobre la interpretación de las manifestaciones artísticas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Elección de una manifestación artística como enfoque del proyecto comunitario.

Fase de cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de identidades personales y colectivas.


• Asignación de tareas y roles para el desarrollo del proyecto comunitario.


• Cierre de la sesión agradeciendo la participación y motivando a los alumnos para la siguiente sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el debate y la discusión en grupos sobre la inter