Participación en debates sobre temas de interés común

Maria de Lourdes López
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales que den soporte a la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Tema transversal: Podemos tener ideas diferentes


Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Introducción al tema del debate y al objetivo de la clase.

  • Presentación del tema "El impacto de la tecnología en la vida cotidiana".

  • Actividad de lectura y análisis de textos relacionados con el tema.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales de los textos y las posturas que se pueden tomar.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior y repaso del objetivo de la clase.

  • Actividad de investigación en la biblioteca o a través de recursos digitales sobre el tema del debate.

  • Los alumnos deberán buscar información y elaborar argumentos.

  • Presentación de los argumentos en grupos pequeños y retroalimentación entre los compañeros.


Sesión 3:



  • Revisión de los argumentos elaborados por los alumnos.

  • Explicación sobre cómo utilizar referencias bibliográficas y citas textuales para fundamentar los argumentos.

  • Actividad de práctica en la que los alumnos deberán incluir referencias y citas textuales en sus argumentos.

  • Retroalimentación individualizada sobre el uso correcto de las referencias y citas textuales.


Sesión 4:



  • Repaso del objetivo de la clase y de los conceptos aprendidos.

  • Organización de la est