Los seres vivos y el sistema respiratorio

Lorena Jimenez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y el sistema respiratorio


Sesión 1 (Introducción):
Tiempo: 45 minutos


Objetivos:



  • Comprender la importancia del sistema respiratorio en los seres vivos.

  • Conocer los órganos que forman parte del sistema respiratorio.

  • Desarrollar habilidades de observación y razonamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos ilustraciones de diferentes seres vivos y preguntarles si saben cómo respiran.

    • Fomentar una breve discusión en grupo sobre la importancia de la respiración.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una lámina o video explicativo sobre el sistema respiratorio.

    • Identificar y explicar cada uno de los órganos que forman parte del sistema respiratorio.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan relacionar cada órgano con su función.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear preguntas relacionadas con el tema para motivar la curiosidad de los alumnos.




Sesión 2 (Investigación):
Tiempo: 45 minutos


Objetivos:



  • Indagar acerca del funcionamiento del sistema respiratorio.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la investigación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior.

    • Plantear preguntas de investigación sobre el sistema respiratorio.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta de investigación.

    • Proporcionar recursos (libros, internet, documentos) para que los alumnos investiguen y respondan a su pregunta.

    • Fomentar la comunicación y el intercambio de conocimientos entre los grupos.



  3. Cierre (5 minutos