Construcción de polígonos regulares con regla y compás.

Judith Palacios
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Tema: Construcción de polígonos regulares con regla y compás.


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Construir polígonos regulares utilizando regla y compás, teniendo en cuenta diferentes datos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Se incorporará el contenido de geometría en la materia de física, para que los alumnos aprendan a hacer cuerpos geométricos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  • Realizar una breve explicación sobre los polígonos regulares y su importancia en la geometría.

  • Plantear el problema interdisciplinario: ¿cómo podemos utilizar los polígonos regulares para construir cuerpos geométricos en física?

  • Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles soluciones al problema planteado.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos los pasos para construir un polígono regular utilizando regla y compás.

  • Realizar una demostración práctica de la construcción de un polígono regular en la pizarra o en un proyector.

  • Dividir a los alumnos en equipos y entregarles materiales (regla y compás) para que realicen la construcción de polígonos regulares.

  • Proponer a los alumnos diferentes retos o desafíos en los que tengan que construir polígonos regulares con cierta cantidad de lados y medidas determinadas.

  • Fomentar la colaboración entre los equipos para resolver los desafíos propuestos.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.

  • Reflexionar sobre el proceso de construcción de los polígono