Introducción a los números

Alma Guadalupe Centeno
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Estudio de los números" en 1º de Primaria


Sesión 1: Introducción a los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección de hasta 5.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar una caja con diferentes objetos dentro.

    • Preguntar a los alumnos cuántos objetos creen que hay dentro de la caja.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Invitar a los alumnos a abrir la caja y contar los objetos juntos.

    • Mencionar en voz alta el número total de objetos y escribirlo en el pizarrón.

    • Pedir a los alumnos que formen grupos de 2 y repartir tarjetas con números del 1 al 5.

    • Pedir a cada grupo que ordene las tarjetas de forma ascendente y las coloque en el pizarrón.

    • Reflexionar sobre el orden de los números y cómo se relacionan con la cantidad de objetos en la caja.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de representación de números utilizando fichas de colores.

    • Pedir a los alumnos que tomen un número al azar y coloquen la cantidad de fichas correspondiente.

    • Preguntar a los alumnos cómo representarían cada número de forma visual.




Sesión 2: Ampliando los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección de hasta 10.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y ordenar números hasta 5.

    • Presentar una caja con más objetos dentro y preguntar a los alumnos cuántos objetos creen que hay.



  2. Desarrollo (25