Explorando los tonos, pausas y acentos en la lectura en voz alta

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los tonos, pausas y acentos en la lectura en voz alta

Objetivo de la sesión: Revisar de manera lúdica las variaciones que se dan en la lectura en voz alta, en cuanto a los tonos, pausas y acentos posibles. Interpretar los diferentes tonos, pausas y acentos que realiza cada persona al leer en voz alta.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación inicial: Presentar a los estudiantes una serie de poemas, canciones o trabalenguas cortos que contengan diversos tonos, pausas y acentos.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si les gusta leer en voz alta y qué dificultades han encontrado al hacerlo.
   
   
   • Comentar brevemente sobre la importancia de la entonación, la fluidez y el énfasis al leer en voz alta.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregar a cada grupo un poema, canción o trabalenguas diferente.
   
   
   • Cada grupo deberá practicar la lectura en voz alta de su texto, prestando especial atención a los tonos, pausas y acentos que consideren adecuados.
   
   
   • Luego, cada grupo presentará su lectura al resto de la clase, tratando de transmitir las emociones y sentimientos que evoca el texto.
   
   
   • Después de cada presentación, se abrirá un espacio para que los demás estudiantes comenten sobre los tonos, pausas y acentos utilizados por el grupo.
   
   
   • El docente guiará la reflexión y destacará las variaciones y posibilidades que se pueden dar en la lectura en voz alta.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido durante la sesión.
   
   
   • Motivar a los estudiantes a practicar en casa la lectura en voz alta, prestando atención a los tonos, pausas y acen