Rectas y ángulos

Plan de clase

Planeación de clase: Rectas y ángulos

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos no saben medir ángulos.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la sesión:
Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos la problemática de que no saben medir ángulos y la importancia de esta habilidad en matemáticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un ángulo y cómo se mide.


• Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde los ángulos son relevantes, como la construcción de edificios, diseño de objetos, etc.


• Plantear la pregunta guía de la sesión: ¿Cómo podemos medir y utilizar los ángulos en la construcción de figuras geométricas?

Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo reglas y transportador para medir ángulos.


• Proporcionar a los grupos diferentes figuras geométricas: triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.


• Solicitar a los grupos que midan los ángulos de las figuras y registren sus medidas.


• Pedir a los grupos que analicen las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales de las figuras.


• Proporcionar a los grupos papel, lápiz y regla para que construyan figuras a escala, utilizando las relaciones encontradas.


• Supervisar y guiar a los grupos en el proceso de construcción.

Cierre (10 minutos)

• Invitar a los grupos a presentar sus figuras construidas a escala, explicando las relaciones que utilizaron.


• Realizar una discusión grupal sobre las diferente