Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Ibeth Salas
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo: Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales (artesanías, danzas, música, etc.) y preguntar a los alumnos si saben qué representan y a qué cultura pertenecen.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Leer el problema a los alumnos: "Las manifestaciones culturales y los símbolos son expresiones de identidad de los diferentes pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes. ¿Cómo podemos representar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de nuestra comunidad, comparando tres generaciones diferentes? ¿Cómo podemos difundir la importancia de las artesanías como parte de nuestra cultura?".



  3. Investigación (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las manifestaciones culturales de una cultura específica (indígena, afrodescendiente o migrante) y su impo