Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

ESTELA LIZBETH PEGUERO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Tema: Los animales acuáticos y sus características


Objetivos:



  • Desarrollar la capacidad de hacer preguntas sobre la naturaleza.

  • Promover el trabajo colaborativo para poner a prueba ideas y encontrar respuestas.

  • Conocer y comprender las características de los animales acuáticos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos



  • Presentación del tema: Los animales acuáticos y sus características.

  • Pregunta generadora: ¿Qué sabemos sobre los animales acuáticos?

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los animales acuáticos.

  • Observación de imágenes y vídeos de animales acuáticos.

  • Registro de las características de los animales acuáticos en un cuaderno de campo.


Sesión 2: Investigación sobre los animales acuáticos - Duración: 45 minutos



  • Organización en grupos pequeños.

  • Cada grupo elige un animal acuático para investigar.

  • Uso de recursos como libros, internet y otros materiales para obtener información sobre el animal elegido.

  • Registro de la información obtenida en un mural o cartel.


Sesión 3: Compartir y poner a prueba las ideas - Duración: 45 minutos



  • Cada grupo comparte la información que ha investigado sobre su animal acuático.

  • Los demás grupos pueden hacer preguntas o aportar información adicional.

  • Se promueve la discusión y el debate entre los alumnos.

  • Los grupos reflexionan sobre las preguntas y aportes de los demás y replantean sus ideas.


Sesión 4: Cierre y expresión artística - Duración: 45 minutos



  • Los grupos presentan sus conclusiones sobre los animales acuáticos.

  • Creación de