Problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Plan de clase

Planeación de clase - Historia: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Tema: Problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

PDA (Propósito de aprendizaje): Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:
Inicio:

1. Saludo y revisión de la clase anterior.


2. Presentación del problema central: "Los alumnos desconocen el porqué de los desplazamientos y marginación de los asentamientos indígenas".


3. Generación de preguntas orientadoras para el desarrollo de la clase: ¿Por qué se han producido desplazamientos de los asentamientos indígenas a lo largo de la historia? ¿Cómo ha sido la marginación de estos grupos en distintos contextos históricos?


4. Actividad de motivación: Proyección de imágenes y testimonios relacionados con la temática para generar empatía y reflexión en los alumnos.

Desarrollo:

1. Organización de los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.


2. Asignación de recursos y materiales para la investigación sobre los desplazamientos y la marginación de los asentamientos indígenas en distintos momentos históricos.


3. Los grupos deberán analizar distintos casos históricos y recopilar información relevante que permita comprender las problemáticas de violencia hacia los grupos mencionados.


4. Los alumnos deberán debatir y reflexionar sobre las causas y consecuencias de estos desplazamientos y la marginación