Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en la Escuela Secundaria 1º grado - Artes: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de aceptación de las características de la población con discapacidad en la Escuela Secundaria Oficial No. 0062.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Bienvenida y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad y la importancia de la comunicación inclusiva.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con la Lengua de Señas Mexicana, utilizando gestos y señas básicas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las sensaciones y experiencias al utilizar la Lengua de Señas Mexicana.


• Asignar una tarea para investigar sobre otros sistemas alternativos de comunicación, como el código Braille y los tableros de comunicación.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Presentación de videos o testimonios de personas que utilizan el código Braille como sistema de comunicación.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos ex