Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)

Objetivo: Los alumnos podrán recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como usar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no conocen los alimentos saludables que existen en su comunidad.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y del problema a atender.


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad 1: Los alumnos investigarán en libros y revistas sobre los alimentos saludables que existen en su comunidad y seleccionarán uno de los tipos de textos expositivos para presentar la información encontrada.


• Actividad 2: Los alumnos compartirán sus investigaciones en pequeños grupos y discutirán sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes alimentos saludables.

Sesión 2:

• Repaso de los tipos de textos expositivos.


• Actividad 1: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre problemas comunes relacionados con la alimentación y seleccionarán uno para trabajar.


• Actividad 2: Los alumnos redactarán un texto expositivo en formato de problema-solución, proponiendo soluciones para el problema seleccionado.

Sesión 3:

• Repaso de los tipos de textos expositivos.


• Actividad 1: Los alumnos realizarán una investigación sobre dos alimentos saludables y los com