Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno contará objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los niños no identifican el valor numérico.

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos diversos objetos y elementos del entorno, como juguetes, alimentos, libros, etc. Se les pedirá que observen detenidamente los objetos y mencionen cuántos elementos ven en cada uno. Posteriormente, se harán preguntas como "¿Cuántos juguetes hay en total?" o "¿Cuántas frutas hay en la canasta?". El docente anotará las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): El docente dividirá a los alumnos en grupos pequeños y les entregará diferentes conjuntos de objetos para que los cuenten. Se les pedirá que registren la cantidad en una hoja de papel. Luego, cada grupo compartirá sus resultados con el resto de la clase.

  
  



• Cierre (10 minutos): El docente promoverá una reflexión en la que los alumnos identifiquen la importancia de contar objetos y elementos en su entorno. Se les preguntará cómo se sintieron al contar y qué aprendieron de esta actividad.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos una serie de imágenes y les pedirá que cuenten los elementos que aparecen en cada una. Luego, se les preguntará cuál imagen tiene más elementos y cuál tiene menos, promoviendo la comparación.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): El docente dividirá a los alumnos en parejas y les entregará tarjetas con diferentes conjuntos de objetos dibujados. Se les pedirá que cuenten