Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Resolver situaciones problemáticas que impliquen calcular área y perímetro de diversas figuras.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los estudiantes qué es el perímetro y el área de una figura. Mostrar ejemplos y aplicaciones en la vida cotidiana.


• Actividad práctica: En parejas, los alumnos deben medir el perímetro y área de diferentes figuras utilizando retículas cuadriculadas.


• Reflexión y conclusiones: Discutir en grupo qué observaron al medir el perímetro y área de las figuras. Identificar las relaciones entre ambos conceptos.

Sesión 2:

• Planteamiento del problema: Presentar a los estudiantes diferentes figuras con el mismo perímetro y pedirles que calculen el área de cada una.


• Trabajo en equipo: Los alumnos deben discutir en grupos las soluciones y justificar sus respuestas.


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus resultados y se discuten las diferentes soluciones encontradas.

Sesión 3:

• Planteamiento del problema: Mostrar a los estudiantes diferentes figuras con la misma área y pedirles que calculen el perímetro de cada una.


• Trabajo individual: Los alumnos