"El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas"

Plan de clase

Planeación de clase: "El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas"

Objetivo de Aprendizaje: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar a atender: Falta de habilidad para realizar inferencias y argumentar, ya que solo rescatan información que se encuentra de manera explícita.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar la capacidad de los alumnos para realizar inferencias y argumentar basándose en la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.


2. Proyecto grupal en el que los alumnos diseñen una campaña de concientización sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos, evaluando la capacidad de los alumnos para elaborar explicaciones y predicciones consistentes con los modelos generados.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos los conceptos de transferencia de materia y energía en los ecosistemas, utilizando ejemplos concretos.


• Presentar a los alumnos el concepto de redes y pirámide