Descubriendo las características del entorno natural y sociocultural

GABRIELA VIDALES
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Descubriendo las características del entorno natural y sociocultural


Grado: 2º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Problema: Desconocimiento de características de plantas y animales pequeños.


Enfoque interdisciplinario: Incorporar de manera interdisciplinaria los contenidos relacionados con las ciencias naturales, la lectura, la escritura, las matemáticas y la educación física.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una pregunta disparadora: "¿Qué sabemos sobre las plantas y animales pequeños que viven en nuestro entorno?"

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos.

  • Realizar una lectura compartida de un cuento relacionado con el tema.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos conocer y representar las características de las plantas y animales pequeños que viven en nuestro entorno?"


Sesión 2 - Observación de plantas y animales (45 minutos)



  • Realizar una salida al entorno natural cercano (patio, parque) para observar plantas y animales pequeños.

  • Proporcionar a los alumnos lupas y lentes de aumento para que puedan observar con detalle las características de las plantas y animales.

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