La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Jonathan Vargas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Identificar representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del problema: "Problemas de aprendizaje en historia".

    • Explicación de la importancia de estudiar la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia.

    • Planteamiento del objetivo de la clase: identificar representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre diferentes aspectos en su comunidad.

    • Presentación de los instrumentos de evaluación formativa que se utilizarán al final de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • División de los alumnos en grupos de trabajo (4 o 5 estudiantes por grupo).

    • Entrega del material de trabajo: textos, imágenes y testimonios relacionados con el tema.

    • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

    • Planteamiento del problema central: ¿Cuáles son las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en nuestra comunidad?

    • Los grupos deberán analizar el material y discutir posibles respuestas al problema planteado.

    • Cada grupo deberá elaborar una lista de representaciones asumidas por los pueblos indígenas y afromexicanos en relación a los aspectos mencionados.



  3. Cierre (10 minuto