Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

SESIÓN 1:

Título de la sesión: Descubriendo el arte inclusivo

Objetivo de la sesión (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación de la temática a trabajar: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Explicar la importancia de valorar y reconocer el arte realizado por personas con discapacidad.


• Conectar el tema con el problema de la violencia escolar, enfatizando en la importancia de fomentar la inclusión para prevenir y combatir la violencia.

2. Actividad de sensibilización (10 minutos):

• Mostrar a los alumnos una serie de imágenes de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Invitar a los alumnos a analizar las imágenes y expresar sus impresiones y emociones.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de valorar el arte inclusivo y cómo puede contribuir a la inclusión en la sociedad y en la escuela.

3. Análisis y debate (15 minutos):

• Plantear preguntas a los alumnos para promover el pensamiento crítico y el análisis de la temática.
  
  
  • ¿Qué valores estéticos y creativos pueden identificar en las manifestaciones artísticas que han visto?
  
  
  • ¿Cómo creen que el arte inclusivo puede contribuir a la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad?
  
  
  • ¿Cómo creen que fomentar el arte inclusivo puede contribuir a prevenir la violencia escolar?
  
  
  
  


• Promover la participación activa de los alumnos y el inter