El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de clase: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo: Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Tratar la diversidad y diferencia, todos somos iguales.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral.


• Explicación de la problemática a tratar: Tratar la diversidad y diferencia, todos somos iguales.


• Planteamiento de la situación problemática: ¿Cómo podemos promover la igualdad y respeto hacia la diversidad en nuestras experiencias de juego?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes situaciones de juego que reflejen la diversidad: juegos de roles, juegos cooperativos, juegos inclusivos, etc.


• Promover la reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de tratar a todos por igual, respetando la diversidad.


• Realización de actividades prácticas de juego que fomenten la inclusión y promuevan el respeto hacia los demás.

3. Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Planteamiento de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

• Recordatorio del tema y problemática a tratar.


• Repaso de las tareas asignadas.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de situaciones reales de diversidad y diferencia para analizar en grupo.


• Debate y reflexión sobre las diferentes formas de discriminación y cómo podemos evitarla.


• Trabajo en grupos para crear