Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Titulo: Explorando los textos discontinuos: Gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Los alumnos traerán diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales que hayan encontrado en su entorno.


• Discusión en grupo sobre los ejemplos presentados y sus características.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre los textos discontinuos.


• Introducción teórica sobre los textos discontinuos y sus características.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una búsqueda en parejas por el aula de diferentes ejemplos de textos discontinuos y los clasificarán.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción teórica sobre las gráficas: tipos, partes y funciones.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para analizar diferentes gráficas y responder preguntas sobre ellas.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y conclusiones obtenidas.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción teórica sobre los cuadros sinópticos: estructura y funciones.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán en parejas un cuadro sinóptico sobre un tema específico previamente asignado.


• Presentación y exposición de lo