Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Aremy hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar a atender: Entorno comunitario comercio. Los alumnos no logran consolidar el conteo, seriación y correspondencia numérica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los números en el entorno comunitario comercio.

  • Actividad de motivación: Observar imágenes de diferentes tiendas y comercios y contar los objetos que se pueden encontrar en ellos.

  • Indagación: Realizar preguntas a los alumnos sobre situaciones numéricas que pueden surgir en el entorno del comercio.

  • Actividad práctica: Juego de contar objetos en una tienda imaginaria. Los alumnos deberán agregar y quitar objetos de acuerdo a las indicaciones dadas.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de lo aprendido.

  • Actividad de motivación: Realizar una visita a un comercio cercano a la escuela. Los alumnos deberán observar y contar los objetos que encuentren.

  • Indagación: Generar preguntas sobre las acciones que se pueden realizar con los objetos encontrados en el comercio.

  • Actividad práctica: Juego de agregar y quitar objetos en una maqueta de una tienda. Los alumnos deberán resolver situaciones planteadas por el docente.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de lo aprendido.

  • Actividad de motivación: Realizar una actividad