Las revoluciones modernas y sus tendencias

Abraham Rojas
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso de expansión territorial de los Estados Unidos y los modelos de desarrollo económico de los estados del norte y los estados del sur.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Objetivo: Analizar el proceso de expansión territorial de los Estados Unidos y los modelos de desarrollo económico de los estados del norte y los estados del sur.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: comprensión de la historia, comprensión de la información, redacción de textos, elaboración de organizadores gráficos, expresión verbal.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y su relevancia en la historia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las revoluciones modernas y su impacto en los Estados Unidos.

  • Plantear el problema a resolver: ¿Cuál fue el proceso de expansión territorial de los Estados Unidos y cómo influyeron los modelos de desarrollo económico de los estados del norte y los estados del sur en este proceso?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el proceso de expansión territorial de los Estados Unidos y los modelos de desarrollo económico de los estados del norte y los estados del sur.

  • Proporcionar recursos como libros de texto, internet y documentos históricos para que los alumnos realicen su investigación.

  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo dentro de los grupos.

  • Guiar a los alumnos en la elaboración de organizadores gráficos para organizar la información recopilada.

  • Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo y asegurarse de que todos los alumnos comprendan los conceptos clave.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que redacten un breve texto en el que analicen el proceso de expansi