Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología de Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen las características asociadas a la nutrición y reproducción.

Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los procesos vitales de los seres vivos.


• Plantear el problema a resolver: ¿Cómo clasificar a los seres vivos según sus procesos vitales?

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes organismos y solicitar que los clasifiquen en grupos según las características asociadas a la nutrición y reproducción.


• Realizar una actividad práctica para que los alumnos identifiquen diferentes tipos de alimentación y reproducción en los seres vivos.


• Motivar a los alumnos a investigar sobre las características de nutrición y reproducción de los seres vivos utilizando fuentes de consulta.

Cierre:

• Realizar un debate en el que los alumnos expongan sus clasificaciones y argumenten sus decisiones.


• Reflexionar sobre la importancia de clasificar a los seres vivos y cómo esto nos ayuda a entender mejor su funcionamiento.


• Dejar como tarea investigar sobre las clasificaciones científicas y sus alcances y limitaciones.

Sesión 2:
Inicio: