Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Observación participante en las actividades grupales. 2. Cuaderno de reflexiones y aprendizajes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las brechas de desigualdad que se observan en la escuela y en la sociedad.


• Introducción del problema central: conflictos entre alumnos relacionados con la diversidad cultural, inclusión y género.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Presentación del caso problemático: situaciones de conflicto entre alumnos relacionadas con la diversidad cultural, inclusión y género.


• Análisis y discusión en grupos sobre las causas y consecuencias del conflicto.


• Identificación de posibles soluciones o acciones para reducir la desigualdad y promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Cierre:

• Puesta en común de las soluciones propuestas por los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de la igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los conceptos clave: interculturalidad, inclusión y perspe