La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Caracterización del establecimiento de las colonias inglesas en América.
Abraham Rojas
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza el establecimiento de las colonias inglesas en América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Caracterización del establecimiento de las colonias inglesas en América.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Objetivo: Caracterizar el establecimiento de las colonias inglesas en América.
Interdisciplinariedad: Comprender la historia, comprender la información, redacción de textos, elaboración de organizadores gráficos, expresión verbal.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema a través de una breve introducción histórica sobre el establecimiento de las colonias inglesas en América.
- Planteamiento de la problemática: ¿Cómo influyó el establecimiento de las colonias inglesas en América en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?
- Motivación: Mostrar imágenes y testimonios de la época que reflejen las condiciones de vida de los colonos ingleses en América.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Actividad 1: Lectura de textos históricos relacionados con el tema. Los alumnos deberán subrayar las ideas principales y elaborar un resumen.
- Actividad 2: Elaboración de un organizador gráfico que muestre la relación entre el establecimiento de las colonias inglesas y la conformación de las metrópolis.
- Actividad 3: Discusión en grupos pequeños sobre las ventajas y desventajas del establecimiento de las colonias inglesas en América. Cada grupo deberá argumentar su postura.
Sesión 2:
- Actividad 1: Presentación de los organizadores gráficos elaborados por los alumnos.
- Actividad 2: Redacción de un texto argumentativo que responda a la pregunta problemática planteada al inicio de la clase.
- Actividad 3: Debate