La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Caracterización del establecimiento de las colonias inglesas en América.

Abraham Rojas
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza el establecimiento de las colonias inglesas en América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Caracterización del establecimiento de las colonias inglesas en América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Objetivo: Caracterizar el establecimiento de las colonias inglesas en América.


Interdisciplinariedad: Comprender la historia, comprender la información, redacción de textos, elaboración de organizadores gráficos, expresión verbal.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema a través de una breve introducción histórica sobre el establecimiento de las colonias inglesas en América.

  • Planteamiento de la problemática: ¿Cómo influyó el establecimiento de las colonias inglesas en América en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?

  • Motivación: Mostrar imágenes y testimonios de la época que reflejen las condiciones de vida de los colonos ingleses en América.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad 1: Lectura de textos históricos relacionados con el tema. Los alumnos deberán subrayar las ideas principales y elaborar un resumen.

  • Actividad 2: Elaboración de un organizador gráfico que muestre la relación entre el establecimiento de las colonias inglesas y la conformación de las metrópolis.

  • Actividad 3: Discusión en grupos pequeños sobre las ventajas y desventajas del establecimiento de las colonias inglesas en América. Cada grupo deberá argumentar su postura.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Presentación de los organizadores gráficos elaborados por los alumnos.

  • Actividad 2: Redacción de un texto argumentativo que responda a la pregunta problemática planteada al inicio de la clase.

  • Actividad 3: Debate