La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Objetivo: Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "¿Qué tareas debe asignar la sociedad a los estudiantes de primer grado de secundaria?".

Fases:

Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las tareas que la sociedad asigna a los estudiantes de primer grado de secundaria.


3. Plantear el problema: ¿Qué tareas debe asignar la sociedad a los estudiantes de primer grado de secundaria?

Desarrollo:

1. Formar grupos de trabajo e indicarles que investiguen sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


2. Proporcionar recursos como libros, artículos, videos, etc., para que los estudiantes realicen su investigación.


3. Proporcionar preguntas guía para orientar la investigación, como: ¿Cómo se han definido las tareas asignadas a los jóvenes a lo largo de la historia? ¿Han cambiado estas tareas con el tiempo? ¿Qué permanencias se pueden identificar?


4. Los grupos deberán investigar y discutir sus hallazgos, organizando la información recolectada.

Cierre:

1. Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.


2. Se abrirá un espacio para el debate y la reflexión sobre las tareas asignadas a los estudiantes de primer grado de secundaria en la actualidad.


3. Se realizará una síntesis de las ideas expues