Introducción a las figuras geométricas y sus características
Alex Angeles
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características (45 minutos)
- Presentación: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las figuras geométricas y qué características tienen.
- Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadrados, círculos, rectángulos, etc.) y pedirles que las observen y las describan. Preguntarles si notan alguna similitud o diferencia entre ellas.
- Discusión en grupo: Guía a los alumnos para que compartan sus observaciones y conclusiones sobre las características de las figuras geométricas. Anota sus ideas en el pizarrón.
- Presentación del concepto: En base a las aportaciones de los alumnos, presenta de manera formal el concepto de figuras geométricas y sus características principales (lados, vértices, simetría, etc.).
- Actividad práctica: Proporciona a los alumnos retículas con figuras geométricas y pide que las observen y clasifiquen según sus características. Anota los criterios de clasificación utilizados por los alumnos.
Sesión 2: Clasificación y análisis de los triángulos (45 minutos)
- Recordatorio de la sesión anterior: Repasa brevemente lo aprendido en la sesión anterior y los criterios utilizados para clasificar las figuras geométricas.
- Discusión en grupo: Guía a los alumnos para clasificar los triángulos según sus características (lados, ángulos, simetría, etc.). Anota las conclusiones en el pizarrón.
- Actividad práctica: Proporciona a los alumnos diferentes triángulos y pide que los clasifiquen según los criterios discutidos en clase. Anota los criterios utilizados por los alumnos.
- Reflexión y análisis: Pregunta a los alumnos si notan alguna rel