Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de sentido de pertenencia y entonación, lectura y escritura del Himno Nacional Mexicano.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio cultural y sentido de pertenencia.


• Breve explicación sobre la importancia de valorar la identidad cultural y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Proyección de imágenes o videos que muestren manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.


• Análisis y reflexión en grupo sobre las manifestaciones artísticas presentadas.


• Discusión sobre cómo estas manifestaciones fomentan la identidad y el sentido de pertenencia en la comunidad.

Cierre:

• Síntesis de los conceptos clave trabajados en la sesión.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir en grupos pequeños las investigaciones realizadas.


• Puesta en común de los resultados y concl