Sensibilización sobre la diversidad y la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Marcela Miranda
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Sensibilización sobre la diversidad y la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos)



    • Explicar a los alumnos el tema de la clase: los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

    • Explicar el objetivo de la clase: sensibilizar sobre la importancia de estos sistemas para favorecer la inclusión.



  2. Dinámica de reflexión (10 minutos)



    • Realizar una dinámica de reflexión en grupo en la que los alumnos compartan sus ideas y opiniones sobre la importancia de la comunicación y la diversidad.

    • Guiar la discusión hacia la necesidad de utilizar sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para incluir a todas las personas.



  3. Presentación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (20 minutos)



    • Presentar y explicar brevemente los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.

    • Mostrar ejemplos visuales y/o auditivos de cada sistema para ayudar a los alumnos a comprender cómo funcionan.



  4. Actividad práctica (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles uno de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

    • Pedir a cada grupo que investigue más sobre su sistema asignado y prepare una breve presentación para la próxima sesión.




SESIÓN 2: Características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el c