Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 2º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta inicial: "¿Qué es la identidad y cómo crees que se relaciona con las manifestaciones artísticas?"


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Introducir el concepto de interculturalidad crítica y su relación con las artes.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas (música, danza, pintura, escultura, cine, etc.).


• Realizar una breve explicación sobre cada manifestación artística y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Promover la participación activa de los alumnos a través de preguntas y reflexiones sobre las manifestaciones artísticas presentadas.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen una manifestación artística que refleje su propia identidad y sentido de pertenencia.


• Poner a disposición diferentes materiales artísticos (papel, lápices, pinturas, etc.) para que los alumnos puedan expresarse libremente.


• Al finalizar la actividad, invitar a los alumnos a compartir y reflexionar sobre lo creado, explicando cómo se sienten representados y qué e