Introducción al tema

ESTELA LIZBETH PEGUERO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo general:
Los alumnos serán capaces de adquirir conocimientos sobre los animales marinos y sus características a través del aprendizaje por indagación, fomentando la colaboración y el intercambio de ideas.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su diversidad. Explicación de qué son los animales marinos y su importancia en los ecosistemas acuáticos.

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes de diferentes animales marinos y conversación en grupo sobre qué características podrían tener.

  • Explicación de la metodología de aprendizaje por indagación y cómo se llevará a cabo en las siguientes sesiones.

  • Planteamiento de la pregunta inicial: ¿Qué características tienen los animales marinos?


Sesión 2: Investigación sobre los animales marinos (45 minutos)



  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles (observador, investigador, anotador).

  • Actividad de investigación: Los alumnos buscarán información sobre un animal marino asignado previamente y recopilarán datos sobre sus características principales (alimentación, hábitat, reproducción, etc.).

  • Registro de la información encontrada en una ficha individual.

  • Puesta en común y discusión en grupo sobre los hallazgos realizados.


Sesión 3: Experimentación y descubrimiento (45 minutos)



  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de experimentación relacionada con los animales marinos, como por ejemplo, simular la forma de nadar de un pez o recrear la textura de la piel de una ballena.

  • Observación y registro de los resultados obtenidos.

  • Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los experimentos realizados y las car