Estudio de los números

Jimena Patrón
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español, hasta 20, 40, 60 y 120 elementos, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Problemas de conteo, falta de conocimiento de los números, dificultad para identificarlos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Estudio de los números. Explicar la importancia de conocer y manejar los números en la vida diaria.

  • Actividad inicial: Juego de conteo. Los estudiantes deben contar objetos en el aula y escribir los números correspondientes en una hoja.

  • Discusión en grupos pequeños: ¿Qué dificultades encontraron al contar los objetos? ¿Qué estrategias utilizaron para superarlas?

  • Puesta en común y reflexión: Identificar las dificultades comunes y las estrategias efectivas utilizadas.


Sesión 2:



  • Revisión de los números hasta 20. Repaso de la sucesión numérica de manera ascendente y descendente.

  • Actividad práctica: Juego de memoria con tarjetas numéricas. Los estudiantes deben emparejar el número escrito con su representación gráfica.

  • Evaluación formativa: Observación directa de los estudiantes durante el juego. Identificar aquellos que tienen dificultades para reconocer y emparejar los números.


Sesión 3:



  • Ampliación de los números hasta 40 y 60. Realizar ejercicios de práctica en la sucesión numérica ascendente y descendente.

  • Actividad interdisciplinar: Realizar una actividad de arte relacionada con los números. Por ejemplo, crear un mural con números y representaciones gráficas.

  • Evaluación formati