La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

MARIA EDITH GONZALEZ
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las ventajas que conlleva: la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad, el ser parte de una comunidad, barrio, unidad habitacional u otros espacios y grupos sociales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela


Objetivo (PDA):
Identificar las ventajas que conlleva el ser parte de una comunidad, como la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad, y cómo esto beneficia a los estudiantes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Problemática: Alta incidencia en la desintegración familiar, limitando el desarrollo integral de los estudiantes.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

  • Explicación de la problemática de la desintegración familiar y su impacto en el desarrollo integral de los estudiantes.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las ventajas de vivir en comunidad y compartir experiencias positivas.


Sesión 2:



  • Investigación sobre la comunidad: Formar grupos y asignar a cada uno un aspecto de la comunidad para investigar (seguridad, intercambio, sentido de pertenencia, afectividad).

  • Actividad: Cada grupo deberá realizar una presentación sobre su tema, resaltando las ventajas y beneficios que aporta a los estudiantes.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre la problemática de la desintegración familiar y su relación con la comunidad.

  • Actividad: Realizar una discusión en grupo sobre cómo la comunidad puede mitigar los efectos de la desintegración familiar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.


Sesión 4:



  • Aprendizaje servicio: Los estudiantes identificarán una necesidad o problema dentro de la comunidad y propondrán una acción para abordarlo.

  • Activid