Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º de Español: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema a través de imágenes que representen diferentes lenguas y culturas.


• Pregunta guía: ¿Qué significa el lenguaje oral en nuestra identidad personal y colectiva?

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes lenguas que los alumnos conocen y/o hablan en su entorno.


• Debate y reflexión sobre cómo el lenguaje oral puede influir en la identidad personal y colectiva.


• Lectura de un texto corto que ejemplifique cómo el lenguaje oral refleja la identidad.

Cierre (10 minutos):

• Planteamiento del problema: Elaborar un glosario de las variantes lingüísticas presentes en nuestra comunidad.


• Asignación de tareas y roles para el proyecto comunitario.


• Entrega de guía de trabajo para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos recopilar información sobre las variantes lingüísticas de nuestra comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una investigación en grupos sobre las variantes lingüísticas presentes en la comunidad.


• Recopilación de datos a través de entrevistas, encuestas o investigaciones en línea.