Importancia del microscopio en el estudio de la célula y la diversidad de los seres vivos.

JOSE ARMANDO CASTRO
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en secundaria 1º: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos


Tema: Importancia del microscopio en el estudio de la célula y la diversidad de los seres vivos.


Objetivo:
El alumno debe cumplir el objetivo (PDA):



  • Describir las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos.

  • Explicar la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación.

  • Explicar la participación del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y relacionarlo con el conocimiento previo de los alumnos.

  • Realizar preguntas provocadoras para despertar el interés en el tema, por ejemplo: ¿Qué saben sobre la célula? ¿Para qué creen que se utiliza un microscopio en el estudio de la célula?


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una breve explicación sobre la importancia del microscopio en el estudio de la célula y la diversidad de los seres vivos.

  • Mostrar imágenes de células observadas al microscopio para que los alumnos identifiquen las diferentes estructuras celulares.

  • Explicar las funciones básicas de la célula y cómo estas se relacionan con las diferentes estructuras.

  • Presentar modelos de células y pedir a los alumnos que identifiquen las estructuras y funciones básicas.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen células al microscopio y registren las estructuras que identifican.

  • Revisar en conjunto las observaciones y conclusiones obtenidas por los alumnos.

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