Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Mariana Hernandez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el Aula para alumnos de Secundaria 2º en Física:


Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.


Objetivo (PDA): Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los efectos de los motores en la naturaleza y su impacto directo o indirecto en los seres humanos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar a los estudiantes el problema: "Desconocemos los efectos que tienen los motores en la naturaleza, además de cómo nos pueden estar afectando de manera directa o indirecta".

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los posibles efectos de los motores en la naturaleza y cómo pueden afectarnos.

  3. Motivar la curiosidad de los estudiantes mostrando imágenes o videos relacionados con el tema y sus posibles consecuencias.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una lista de preguntas guía relacionadas con el tema, como por ejemplo:

    • ¿Qué es el calor y cómo se relaciona con la energía?

    • ¿Qué son los motores que funcionan con energía calorífica?

    • ¿Cómo se disipa el calor en los motores y qué efectos tiene?

    • ¿Qué gases expelen los motores y cómo afectan a la atmósfera?

    • ¿Cuáles son los efectos directos o indirectos de los motores en la naturaleza y en los seres humanos?



  2. Los estudiantes deberán investigar y buscar respuestas a las preguntas guía, utilizando di