Uso de la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Objetivo (PDA): El alumno utiliza la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Hábitos alimenticios.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos la problemática interdisciplinar sobre hábitos alimenticios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo pueden relacionarse los hábitos alimenticios con las Matemáticas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles información sobre la cantidad de calorías necesarias diariamente para un adulto promedio.


• Pedir a los alumnos que realicen cálculos para determinar la cantidad de calorías necesarias en una semana y en un mes.


• Guía de preguntas para la indagación: ¿Cuántas cucharadas de azúcar equivalen a esas calorías? ¿Qué otros alimentos tienen cantidades similares de calorías? ¿Cómo se pueden representar estas cantidades de manera más eficiente?

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de la notación científica para representar y calcular con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la sesión anterior y la importancia de la notación científica.


• Presentar ejemplos de problemas que requieren el uso de esta notación.

Desarrollo:

• Realiz