Estudio de los números a través de la indagación y la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números a través de la indagación y la interculturalidad

Objetivo (PDA): Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Representación de los números naturales con los números romanos y mayas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)

• Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y el problema a resolver.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.


• Plantear preguntas generadoras para incentivar la curiosidad y la indagación.

Sesión 2: Investigación sobre el sistema de numeración decimal y otros sistemas (15 minutos)

• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales de consulta como libros, enciclopedias y/o dispositivos electrónicos.


• Cada grupo investigará sobre el sistema de numeración decimal y otro grupo sobre el sistema maya y otro sobre el sistema romano.


• Los estudiantes deberán tomar notas de las características principales de cada sistema.

Sesión 3: Comparación de los sistemas de numeración (15 minutos)

• Reunir a los estudiantes en un grupo grande y compartir las conclusiones de cada grupo sobre los sistemas de numeración investigados.


• Realizar una tabla comparativa en el pizarrón para que los estudiantes visualicen las semejanzas y diferencias entre los sistemas.

Sesión 4: Representación de números con los sistemas romano y maya (20 minutos)

• Proporcionar a los estudiantes tarjetas c