Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Yessika Romero
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en juego su capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo (PDA): Poner en juego la capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática transversal: Falta de hábito de estudio en los estudiantes.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué realizaban los pueblos mesoamericanos sacrificios rituales?

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de sacrificios rituales y generar una lluvia de ideas sobre las posibles razones y sentidos de estos rituales.


Desarrollo:



  • Organización de equipos de trabajo.

  • Investigación en línea sobre los pueblos mesoamericanos y sus prácticas de sacrificios rituales.

  • Análisis de la información recopilada y formulación de hipótesis sobre las razones y sentidos de los sacrificios rituales.

  • Elaboración de una línea de tiempo que muestre la evolución de los pueblos mesoamericanos y sus prácticas de sacrificios rituales.


Cierre:



  • Presentación de los equipos sobre sus hipótesis y la línea de tiempo elaborada.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender y respetar las prácticas culturales de los pueblos antiguos.

  • Asignación de actividades para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Breve repaso de la sesión anterior.

  • Planteamiento de la problemática transversal: Falta de hábito de estudio en los estudiantes.

  • Actividad de reflexión: ¿Cómo afecta la falta de hábito de estudio en el aprendizaje de Historia?


Desarrollo:



  • Presentación de estrategias para me