Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre el problema de exceso de basura (15 minutos)

• Presentación: Iniciar la clase con una breve conversación sobre las emociones y experiencias que los niños han tenido recientemente.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de basura acumulada en la escuela o comunidad y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas.


• Conversación: Discutir sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y la problemática del exceso de basura.

Sesión 2: Conexión entre emociones y experiencias con recursos gráficos y lenguajes artísticos (15 minutos)

• Presentación: Recordar la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


• Actividad: Entregar a cada alumno una hoja de papel y materiales artísticos (crayones, marcadores, pinturas, etc.).


• Instrucciones: Pedir a los alumnos que dibujen y coloreen una situación que les haya hecho sentir felices recientemente.


• Compartir: Invitar a los alumnos a mostrar sus producciones al resto de la clase y explicar qué emociones y experiencias representan.

Sesión 3: Comparación de producciones y reflexión sobre las emociones y experiencias (15 minutos)

• Presentación: Recordar el objetivo de la clase, que es comparar las producciones de los alumnos y encontrar semejanzas en los elementos artísticos utilizados y en algunas emociones y experiencias.


• Actividad: Formar parejas y entregar a cada pareja dos producciones de alumnos diferentes.


• Instrucciones: Pedir a las parejas que comparen las prod