Introducción al tema y selección de medios de comunicación

Adriana Garcia
Ubicación curricular
Contenido Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Consulta distintos medios de comunicación escrita y selecciona noticias de su interés, justificando las razones de su elección.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de medios de comunicación
Objetivos:



  • Conocer y comprender la importancia de la noticia como medio de comunicación.

  • Identificar diferentes medios de comunicación escrita.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de estar informados y cómo nos enteramos de las noticias.

  2. Presentar a los alumnos una variedad de medios de comunicación escrita, como periódicos, revistas y boletines informativos.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los tipos de noticias que podrían encontrarse en cada uno de estos medios.

  4. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un medio de comunicación para que investiguen sobre sus características y ejemplos de noticias.

  5. Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, compartiendo la información encontrada y destacando las razones por las que consideraron que esas noticias son relevantes.


Sesión 2: Análisis de noticias
Objetivos:



  • Analizar críticamente las noticias seleccionadas.

  • Identificar los elementos principales de una noticia.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de leer las noticias de manera crítica y no aceptar toda la información sin cuestionarla.

  2. Presentar a los alumnos una noticia seleccionada previamente y realizar una lectura en voz alta de la misma.

  3. Guiar una discusión en grupo sobre los elementos principales de la noticia, como el titular, el cuerpo de la noticia, las fuentes de información y la objetividad.

  4. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles noticias diferentes para que las analicen y discutan juntos.

  5. Cada pareja deberá presentar un resumen de su noticia al rest